На дворе весна, пусть вредная,но все же весна:) Учебный год подходит к концу, и настало время подводить некоторые итоги. В рамках методической недели в ДДЮ прошли открытые занятия педагогов дополнительного образования.
Выводы: Педагог к занятию готов: имеет конспект, спортивную форму, обучающиеся тоже все в соответствующей занятию одежде и обуви. Форма проведения занятия: комбинированная, соответствует теме и цели занятия. Занятие началось с разминки – разогрева мышц головы, затем наблюдался переход к плечевым, поясничным, ножным мышцам. Постепенно увеличивая нагрузку по нарастающей степени трудности и вводя новые упражнения, педагог отработала с ребятами ранее изученные растяжки, разучили новые.Педагог владеет методикой проведения занятий, чётко прослеживаются этапы занятия. 
На занятии присутствовала как групповая, так и индивидуальная работа. Использованы различные приёмы и методы. В конце занятия на этапе закрепления учащиеся продемонстрировали два отрывка из ранее изученных танцев.
Выводы: Занятие поведено соответственно расписанию, присутствовало 12 человек, 4-ый класс, шк. № 16, 1-ый год обучения. Форма: обобщение знаний. Занятие построено методически грамотно: разминка (упражнения на дыхание, интонацию, дикцию, скороговорки, отрабатывала артикуляцию, разминка мышц кисти и плечевого пояса рук, пальчиковый аутотренинг). В основной части обучающиеся показали сказку (20 минут). В конце занятия чётко прослеживается закрепление: какие ошибки заметили в своём выступлении, причём дети очень критично отнеслись к речевым недочётам у самих себя, нарушениях владения куклой над ширмой, поставили себе оценку «Четыре».
Выводы: Занятие второе по счёту в блочной системе. На предыдущем подготовили панно в вязаной рамке. Занятие построено методически грамотно, чётко прослеживается структура, этапы. Подготовительный этап проведён в форме теории, основная часть занятия – практическая. Присутствуют ТСО, наглядные пособия, раздаточный материал.
Дети хорошо владеют крючком, имеется скоростной навык. Наблюдается взаимовыручка, взаимодействие, дружелюбный настрой между разновозрастными категориями обучающихся.
Тема: «Разминочные упражнения в классическом балете».
Использовались ТСО, звучала музыка, что имеет место на занятиях по хореографии.
Выводы: Занятие построено методически грамотно, чётко прослеживаются все этапы. Занятие интегрированное, с применением ТСО, много наглядного материала (Мультимедийное и художественное исполнение), сделана выставка из работ педагога и воспитанников, подобрано большое количество стихов, загадок о радуге. При практической работе перед обучающимися постоянно ставится проблема, нацеливание на результат. Применяются индивидуальные и групповые формы работы, смена деятельности. Физминутка проведена во время, с применением мультимедиа, исполнения стихотворения и движения ребят.
Брага Виктория Викторовна, педагог по хореографии.
Тема занятия «Ритм- источник танца».
Выводы: Педагог к занятию готов: имеет конспект, спортивную форму, обучающиеся тоже все в соответствующей занятию одежде и обуви. Форма проведения занятия: комбинированная, соответствует теме и цели занятия. Занятие началось с разминки – разогрева мышц головы, затем наблюдался переход к плечевым, поясничным, ножным мышцам. Постепенно увеличивая нагрузку по нарастающей степени трудности и вводя новые упражнения, педагог отработала с ребятами ранее изученные растяжки, разучили новые.Педагог владеет методикой проведения занятий, чётко прослеживаются этапы занятия. 
На занятии присутствовала как групповая, так и индивидуальная работа. Использованы различные приёмы и методы. В конце занятия на этапе закрепления учащиеся продемонстрировали два отрывка из ранее изученных танцев.Двоянова Г. В.. «Кукольный театр». Тема: Сказка «Дочь и падчерица».
Коноплёва Елена Васильевна,"Волшебный клубок".
Тема: Изготовление панно из вязаных цветов (из раздела «Вязание крючком). Форма: обобщение знаний.14 чел., гр. № 2, 2ой год обучения, возраст от 9 до 13 лет, учащиеся школ № 3, 8, 9.
Выводы: Занятие второе по счёту в блочной системе. На предыдущем подготовили панно в вязаной рамке. Занятие построено методически грамотно, чётко прослеживается структура, этапы. Подготовительный этап проведён в форме теории, основная часть занятия – практическая. Присутствуют ТСО, наглядные пособия, раздаточный материал.
Дети хорошо владеют крючком, имеется скоростной навык. Наблюдается взаимовыручка, взаимодействие, дружелюбный настрой между разновозрастными категориями обучающихся.На занятии имели место разные виды деятельности: индивидуальный, групповой, присутствовал элемент соревнования, интеграции. На протяжении всех этапов педагог стимулирует обучающихся к действию, контролирует активность, внимание на конкретном выполняемом этапе работы.
На этапе итогового контроля групповые работы представлены всеобщему вниманию в форме выставки, получив возможность обучающимся самим оценить качество своих изделий. Все команды получили высшие баллы (10 б) и награждены грамотами.
Правдина Екатерина Михайловна, педагог по хореографии.
Тема: «Разминочные упражнения в классическом балете».11 чел., 1-ый г. о.
Форма занятия: обобщение знаний.
Выводы: Педагог занимается два месяца. Занятие построено методически грамотно, но с временными нарушениями на этапах.
Использовались ТСО, звучала музыка, что имеет место на занятиях по хореографии.На занятии присутствовали 11 чел.,
Демидова Ольга Борисовна, педагог по ИЗО.
Тема: «Радуга»
Выводы: Занятие построено методически грамотно, чётко прослеживаются все этапы. Занятие интегрированное, с применением ТСО, много наглядного материала (Мультимедийное и художественное исполнение), сделана выставка из работ педагога и воспитанников, подобрано большое количество стихов, загадок о радуге. При практической работе перед обучающимися постоянно ставится проблема, нацеливание на результат. Применяются индивидуальные и групповые формы работы, смена деятельности. Физминутка проведена во время, с применением мультимедиа, исполнения стихотворения и движения ребят.ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ......:)
